Ambiguitas atau ketaksaan makna atau kegandaan makna dapat terjadi
pada tingkat fonetik, leksikal, dan gramatikal. Kalimat ambigu akan sulit
dipahami oleh orang yang mengalami gangguan hemisfer kanan dan akan
sulit diproses oleh orang yang memiliki kapasitas kerja memori yang
rendah. Dari sisi psikolinguistik, ambiguitas dipengaruhi proses pemahaman
terhadap ujaran, yaitu kalimat yang ambigu memerlukan waktu lebih lama
untuk dipahami. Ambiguitas dapat dihindarkan melalui konteks (situasi dan
kalimat), pemberian penanda batas (leksikal, unsur prosodi berupa jeda,
tanda baca), dan kecermatan struktur gramatikal dengan memerhatikan
fitur-fitur semantik kata.
Ambiguitas dalam Psikolinguistik
A. Pendahuluan
Ambiguitas atau ketaksaan makna adalah gejala dapat terjadinya
tafsiran lebih dari satu makna. Hal ini dapat terjadi baik dalam ujaran lisan
maupun tulisan. Tafsiran lebih dari satu ini dapat menimbulkan keraguan
dan kebingungan dalam mengambil keputusan tentang makna yang
dimaksud. Ujaran seperti Anak istri lurah cantik dapat menimbulkan
kebingungan, apakah maksudnya anak dan istri lurah yang cantik? ataukah
anak, istri, dan lurah semuanya cantik? Begitu pula dengan kalimat Ini bisa.
Kita tidak tahu apakah bisa di sini berarti racun atau dapat.
B. Jenis Ambiguitas
Ullmann (dalam Pateda, 2001: 202; Djajasudarma, 1999: 54) membagi
ambiguitas menjadi tiga tipe utama, yaitu ambiguitas tingkat fonetik, tingkat
leksikal, dan tingkat gramatikal.
1. Ambiguitas tingkat fonetik
Ambiguitas tingkat fonetik timbul akibat membaurnya bunyi-bunyi
bahasa yang diujarkan, kadang karena kata-kata yang membentuk kalimat
diujarkan terlalu cepat sehingga orang menjadi ragu akan makna kalimat
yang diujarkan (Pateda, 2001: 202), seperti tampak pada contoh dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris berikut:
(1) beruang /beruaN/ ‘mempunyai uang’ atau ‘nama binatang’
(2) /bukanaNka/ bukan angka, buka nangka, bukan nangka
(3) a near ’ginjal’ – an ear ‘telinga’
Ambiguitas ini berhubungan dengan keraguan kita terhadap bunyi
bahasa yang kita dengar. Kadang-kadang karena ragu-ragu, kita
mengambil keputusan yang keliru.
2. Ambiguitas tingkat leksikal
Ambiguitas tingkat leksikal adalah macam ambiguitas yang
disebabkan oleh bentuk leksikal yang dipakai (Dardjowidjojo, 2005: 76). Hal
ini berkaitan dengan makna yang dikandung setiap kata yang dapat
memiliki lebih dari satu makna atau mengacu pada sesuatu yang berbeda
sesuai lingkungan pemakaiannya, sebagaimana tampak pada contoh-
contoh berikut:
(4) Ini bukunya.
(5) Masing-masing mendapat satu kursi.
(6) He was shot near the bank.
Pada (4) kata buku dapat mengandung makna lebih dari satu, sehingga
pada kalimat tersebut tidak jelas yang manakah makna buku dimaksud.
Begitu pula halnya pada (5) dan (6), kata kursi dan bank dapat
mengandung lebih dari satu makna dan pada kedua kalimat tersebut tidak
ada kejelasan makna apa yang dimaksud.
3. Ambiguitas tingkat Gramatikal
Ambiguitas ini muncul pada tataran morfologi dan sintaksis
(Djajasudarma, 1999: 55). Pada tataran morfologi ambiguitas muncul dalam
pembentukan kata secara gramatikal, misalnya kata Pemukul (peN + pukul)
yang bermakna ganda ‘orang yang memukul’ atau ‘alat untuk memukul’.
Dalam bahasa Inggris prefiks in- yang mengakibatkan makna ‘into, within,
towards, upon’, pada bentuk indent (*in + dent) bermakna ‘memasukkan’
atau ‘lekuk’.
Pada tataran sintaksis ambiguitas muncul pada frasa, klausa, dan
kalimat. Tiap kata yang membentuk frasa atau kalimat itu telah jelas, tetapi
dalam pengombinasiannya dapat memiliki tafsiran lebih dari satu
pengertian. Frasa orang tua dapat bermakna ‘orang yang tua’ atau ‘ibu-
bapak’. Dalam kalimat I met a number of old friends and acquitances
apakah kata old hanya mengacu pada friends ataukah pada friends dan
acqutances, hal ini merupakan suatu tafsiran ganda.
Gleason dan Ratner (1998, dalam Dardjowidjojo, 2005: 77) membagi
ambiguitas gramatikal menjadi dua macam, yaitu:
a. Ambiguitas sementara (local ambiguity), yaitu fungsi sintaktik suatu
bentuk leksikal berstatus ambigu sampai pada suatu saat di mana kita
memperoleh kata-kata tambahan yang mengudari (disambiguate)
ambiguitas itu. Contoh:
(7) The horse raced past the barn fell.
Sebelum mendengar kata fell, kata raced diduga sebagai predikat the
horse karena urutan NP-VP maka V merupakan predikat NP.
Interpretasi pertama kita adalah bahwa kuda itu berlari melewati
kandang. Namun, begitu mendengar verba fell jelaslah bahwa
predikatnya bukan raced, tetapi fell. Dengan demikian kalimat tersebut
tidak lagi ambigu setelah munculnya verba fell.
b. Ambiguitas abadi (standing ambiguity), yaitu kalimat yang tetap ambigu
walaupun telah sampai pada kata terakhir. Contoh:
(8) The shooting of the hunter was terrible.
(9) Old men and women went to town.
Pada kalimat-kalimat tersebut tetap ada dua tafsiran makna untuk
masing-masing kalimat walaupun kalimat tersebut telah berakhir.
C. Ambiguitas dari Segi Neurologi dan Psikologi
Faktor neurologis merupakan faktor yang juga sangat penting dalam
penguasaan bahasa. Proses berbahasa ini dikendalikan oleh otak yang
merupakan pengatur dan pengendali gerak semua aktivitas manusia.
Bagian otak manusia yang menangani fungsi bahasa disebut korteks
selebral, yang terdiri dari dua bagian, yaitu hemisfer kiri dan kanan. Kedua
hemisfer ini dihubungkan oleh korpus kalosum yang mengintegrasikan dan
mengkoordinasikan kerja kedua hemisfer tersebut.
Pada mulanya, melalui berbagai penelitian dan tes yang dilakukan
para ahli (Wada, Kimura, dll), dinyatakan bahwa hemisfer kiri bertanggung
jawab dalam pengelolaan bahasa. Namun, perkembangan terakhir
menunjukkan bahwa hemisfer kanan pun turut bertanggung jawab dalam
penggunaan bahasa walaupun tidak seintensif hemisfer kiri. Hal ini didapati
pada orang-orang yang terganggu hemisfer kanannya, yaitu antara lain
kemampuan mengurutkan peristiwa sebuah cerita menjadi kacau,
kesukaran menarik inferensi, kesukaran memahami metafora atau
sarkasme, dan tidak dapat memahami kalimat yang ambigu (lihat
Dardjowidjojo, 2005: 212-213). Dari uraian tersebut tampak bahwa kesulitan
mendeteksi kalimat yang ambigu dapat berkaitan dengan faktor neurologis,
terutama hemisfer kanan. Pada kondisi otak yang normal (kedua hemisfer
tidak mengalami kerusakan) ambiguitas berkaitan dengan kerja memori
leksikal manusia. Angela D. Friederici (dari Max Planck Institute of Cognitive
Neuroscience) menyatakan bahwa kalimat yang ambigu akan sulit diproses
oleh orang yang memiliki kapasitas kerja memori yang rendah.
Dari sudut psikolinguistik, ambiguitas dipengaruhi oleh komprehensi
yang berkaitan dengan pemahaman atas ujaran. Pemahaman terhadap
kalimat yang ambigu memerlukan waktu yang lebih lama untuk diproses.
Hal ini terjadi karena pendengar menerka makna tertentu, tetapi ternyata
terkaan itu tidak benar sehingga harus mundur kembali untuk memroses
ulang seluruh interpretasi dia (Dardjowodjojo, 2005: 76).
Berbagai penelitian telah dilakukan antara lain oleh MacKay (1966),
Foss (1970), dan Garret (1970) yang membuktikan bahwa ambiguitas
berpengaruh terhadap pemahaman. Melalui analisis Reaction Times (RT)
terhadap kalimat ambigu didapati hasil bahwa kalimat ambigu
memperlambat proses pemahaman dibandingkan dengan kalimat yang
tidak ambigu. Foss dan Jenkins (1973) bahkan mengaitkan proses
pemahaman terhadap kalimat ambigu ini dengan konteks yang netral dan
bias, seperti tampak pada tabel berikut (dalam Foss, 1978: 123):
Context
Sentence Type
Ambiguous Unambiguous
Netral
The merchant put his straw
beside the machine.
RT = 564
The merchant put his oats
beside the machine.
RT = 525
Biased
The farmer put his straw beside
the machine.
RT = 549
The farmer put his oats beside
the machine.
RT = 513
RT: msec
D. Pemecahan Masalah Ambiguitas
Dalam berbagai macam ambiguitas mana pun, yang memegang
peranan sangat penting adalah konteks. Dari konteks itulah kita dapat
menentukan makna yang dimaksud (lihat Dardjowodjojo, 2005: 78; Chaer,
2003: 288) sehingga ambiguitas dapat dihilangkan. Konteks ini dapat
berupa konteks situasi sehingga pada kalimat (6), bila konteksnya adalah
transaksi uang, maka bank kemungkinannya merujuk pada tempat simpan-
menyimpan uang. Bila konteksnya polisi brutal yang mengejar-ngejar
pemburu, maka kalimat (8) mungkin berarti penembakan terhadap si
pemburu, bukan kualitas tembakan si pemburu itu.
Selain konteks situasi seperti contoh di atas, konteks kalimat pun
dapat menghilangkan ambiguitas. Misalnya, bila kalimat (5) diujarkan “Pada
pemilihan anggota dewan masing-masing partai mendapat satu kursi”
jelaslah acuan makna kursi dalam kalimat itu, yaitu kedudukan.
Pemberian penanda batas dapat pula menghindarkan ambiguitas,
antara lain penanda batas:
1. Leksikal, seperti pada contoh berikut:
(10) Guru baru datang
a. Guru baru itu datang
b. Guru itu baru datang
2. Unsur prosodi berupa jeda (dalam ragam lisan), sehingga klausa (10)
menjadi:
c. Guru baru // datang
d. Guru // baru datang
Begitu pula dengan kalimat bahasa Inggris They are broiling hens
yang melalui jeda dalam pengucapan dapat dipahami maksudnya apakah
They // are broiling // hens ataukah They are // broiling hens. Namun,
terdapat pula struktur gramatikal yang ambiguitasnya tidak dapat diatasi
melalui jeda seperti dalam kalimat bahasa Inggris berikut:
(11) The chicken is ready to eat.
Untuk menghindarkan ambigu, kalimat tersebut dapat diparafrase (cara
leksikal) sebagai berikut:
a. The chicken is ready to eat (something).
b. The chicken is ready to be eaten.
3. Tanda baca (dalam ragam tulis), misalnya:
(12) Buku sejarah baru
a. Buku-sejarah baru (Yang baru adalah buku sejarah)
b. Buku sejarah-baru (Buku tentang sejarah baru)
Ambiguitas pun dapat dihindarkan melalui kecermatan struktur
gramatikal termasuk pula dengan memperhatikan fitur-fitur semantik kata
(leksem). Sebagai contoh, ambiguitas frasa dari C.A. Mess (dalam Chaer,
2003: 289):
(13) Lukisan Yusuf
Struktur frasa tersebut memiliki interpretasi:
(a) Lukisan itu milik Yusuf.
(b) Lukisan itu karya Yusuf.
(c) Lukisan itu menampilkan wajah Yusuf.
Interpretasi-interpretasi tersebut muncul karena fitur-fitur makna inheren
yang dimiliki leksem Yusuf, yaitu:
- [+manusia] yang berpotensi [+pemilik] sehingga menimbulkan
interpretasi (a)
- [+pelaku] yang memunculkan interpretasi (b)
- [+objek] yang memunculkan interpretasi (c).
E. Penutup
Ambiguitas dapat terjadi pada tingkat fonetik (pengujaran yang terlalu
cepat), leksikal (setiap kata dapat memiliki lebih dari satu makna), dan
tingkat gramatikal (pada tataran morfologi dan sintaksis).
Dari sisi neurologi, kalimat ambigu akan sulit dipahami oleh orang yang
mengalami gangguan hemisfer kanannya. Pada kondisi otak yang tidak
mengalami gangguan, kalimat ambigu akan sulit diproses oleh orang yang
memiliki kapasitas kerja memori yang rendah.
Menurut psikolinguistik, ambiguitas dipengaruhi oleh proses
pemahaman terhadap suatu ujaran. Kalimat yang ambigu memerlukan
waktu yang lebih lama untuk dipahami dibandingkan dengan kalimat yang
tidak ambigu.
Ambiguitas dapat dihindarkan antara lain melalui konteks (situasi dan
kalimat), pemberian penanda batas (leksikal, unsur prosodi berupa jeda,
tanda baca), dan kecermatan struktur gramatikal dengan memerhatikan
pula fitur-fitur semantik kata.
Pustaka Acuan
Aminuddin. 2003. Semantik. Pengantar Studi tentang Makna. Bandung:
Sinar Baru Algensindo.
Chaer, Abdul. 2003. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
__________ . 2003. Psikolinguistik. Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dardjowidjojo, Soenjono. 2005. Psikolinguistik. Pengantar Pemahaman
Bahasa Manusia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Djajasudarma, T. Fatimah. 1999. Semantik 1. Pengantar ke Arah Ilmu
Makna. Bandung: Refika.
Foss, Donald J. dan Hakes, David T. Tanpa tahun. Psycholinguistics. An
Introduction to The Psychology of Language. New Jersey:
Prentice-Hall.
Lyons, John. 1983. Semantics. Volume 2. Cambridge: Cambridge University
Press.
Pateda, Mansoer. 2001. Semantik Leksikal. Jakarta: Rineka Cipta.
http://theses.lub.lu.se/archive/2006/04/27/JohannaFrojmark.pdf. Diakses tgl
8 Oktober 2007.
http: //www.Cos.Cam.ac.uk/Psycho.pdf. Diakses 8 Oktober 2007.
http://www.linguist.org.cn/doc. Diakses 8 Oktober 2007.
pada tingkat fonetik, leksikal, dan gramatikal. Kalimat ambigu akan sulit
dipahami oleh orang yang mengalami gangguan hemisfer kanan dan akan
sulit diproses oleh orang yang memiliki kapasitas kerja memori yang
rendah. Dari sisi psikolinguistik, ambiguitas dipengaruhi proses pemahaman
terhadap ujaran, yaitu kalimat yang ambigu memerlukan waktu lebih lama
untuk dipahami. Ambiguitas dapat dihindarkan melalui konteks (situasi dan
kalimat), pemberian penanda batas (leksikal, unsur prosodi berupa jeda,
tanda baca), dan kecermatan struktur gramatikal dengan memerhatikan
fitur-fitur semantik kata.
Ambiguitas dalam Psikolinguistik
A. Pendahuluan
Ambiguitas atau ketaksaan makna adalah gejala dapat terjadinya
tafsiran lebih dari satu makna. Hal ini dapat terjadi baik dalam ujaran lisan
maupun tulisan. Tafsiran lebih dari satu ini dapat menimbulkan keraguan
dan kebingungan dalam mengambil keputusan tentang makna yang
dimaksud. Ujaran seperti Anak istri lurah cantik dapat menimbulkan
kebingungan, apakah maksudnya anak dan istri lurah yang cantik? ataukah
anak, istri, dan lurah semuanya cantik? Begitu pula dengan kalimat Ini bisa.
Kita tidak tahu apakah bisa di sini berarti racun atau dapat.
B. Jenis Ambiguitas
Ullmann (dalam Pateda, 2001: 202; Djajasudarma, 1999: 54) membagi
ambiguitas menjadi tiga tipe utama, yaitu ambiguitas tingkat fonetik, tingkat
leksikal, dan tingkat gramatikal.
1. Ambiguitas tingkat fonetik
Ambiguitas tingkat fonetik timbul akibat membaurnya bunyi-bunyi
bahasa yang diujarkan, kadang karena kata-kata yang membentuk kalimat
diujarkan terlalu cepat sehingga orang menjadi ragu akan makna kalimat
yang diujarkan (Pateda, 2001: 202), seperti tampak pada contoh dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris berikut:
(1) beruang /beruaN/ ‘mempunyai uang’ atau ‘nama binatang’
(2) /bukanaNka/ bukan angka, buka nangka, bukan nangka
(3) a near ’ginjal’ – an ear ‘telinga’
Ambiguitas ini berhubungan dengan keraguan kita terhadap bunyi
bahasa yang kita dengar. Kadang-kadang karena ragu-ragu, kita
mengambil keputusan yang keliru.
2. Ambiguitas tingkat leksikal
Ambiguitas tingkat leksikal adalah macam ambiguitas yang
disebabkan oleh bentuk leksikal yang dipakai (Dardjowidjojo, 2005: 76). Hal
ini berkaitan dengan makna yang dikandung setiap kata yang dapat
memiliki lebih dari satu makna atau mengacu pada sesuatu yang berbeda
sesuai lingkungan pemakaiannya, sebagaimana tampak pada contoh-
contoh berikut:
(4) Ini bukunya.
(5) Masing-masing mendapat satu kursi.
(6) He was shot near the bank.
Pada (4) kata buku dapat mengandung makna lebih dari satu, sehingga
pada kalimat tersebut tidak jelas yang manakah makna buku dimaksud.
Begitu pula halnya pada (5) dan (6), kata kursi dan bank dapat
mengandung lebih dari satu makna dan pada kedua kalimat tersebut tidak
ada kejelasan makna apa yang dimaksud.
3. Ambiguitas tingkat Gramatikal
Ambiguitas ini muncul pada tataran morfologi dan sintaksis
(Djajasudarma, 1999: 55). Pada tataran morfologi ambiguitas muncul dalam
pembentukan kata secara gramatikal, misalnya kata Pemukul (peN + pukul)
yang bermakna ganda ‘orang yang memukul’ atau ‘alat untuk memukul’.
Dalam bahasa Inggris prefiks in- yang mengakibatkan makna ‘into, within,
towards, upon’, pada bentuk indent (*in + dent) bermakna ‘memasukkan’
atau ‘lekuk’.
Pada tataran sintaksis ambiguitas muncul pada frasa, klausa, dan
kalimat. Tiap kata yang membentuk frasa atau kalimat itu telah jelas, tetapi
dalam pengombinasiannya dapat memiliki tafsiran lebih dari satu
pengertian. Frasa orang tua dapat bermakna ‘orang yang tua’ atau ‘ibu-
bapak’. Dalam kalimat I met a number of old friends and acquitances
apakah kata old hanya mengacu pada friends ataukah pada friends dan
acqutances, hal ini merupakan suatu tafsiran ganda.
Gleason dan Ratner (1998, dalam Dardjowidjojo, 2005: 77) membagi
ambiguitas gramatikal menjadi dua macam, yaitu:
a. Ambiguitas sementara (local ambiguity), yaitu fungsi sintaktik suatu
bentuk leksikal berstatus ambigu sampai pada suatu saat di mana kita
memperoleh kata-kata tambahan yang mengudari (disambiguate)
ambiguitas itu. Contoh:
(7) The horse raced past the barn fell.
Sebelum mendengar kata fell, kata raced diduga sebagai predikat the
horse karena urutan NP-VP maka V merupakan predikat NP.
Interpretasi pertama kita adalah bahwa kuda itu berlari melewati
kandang. Namun, begitu mendengar verba fell jelaslah bahwa
predikatnya bukan raced, tetapi fell. Dengan demikian kalimat tersebut
tidak lagi ambigu setelah munculnya verba fell.
b. Ambiguitas abadi (standing ambiguity), yaitu kalimat yang tetap ambigu
walaupun telah sampai pada kata terakhir. Contoh:
(8) The shooting of the hunter was terrible.
(9) Old men and women went to town.
Pada kalimat-kalimat tersebut tetap ada dua tafsiran makna untuk
masing-masing kalimat walaupun kalimat tersebut telah berakhir.
C. Ambiguitas dari Segi Neurologi dan Psikologi
Faktor neurologis merupakan faktor yang juga sangat penting dalam
penguasaan bahasa. Proses berbahasa ini dikendalikan oleh otak yang
merupakan pengatur dan pengendali gerak semua aktivitas manusia.
Bagian otak manusia yang menangani fungsi bahasa disebut korteks
selebral, yang terdiri dari dua bagian, yaitu hemisfer kiri dan kanan. Kedua
hemisfer ini dihubungkan oleh korpus kalosum yang mengintegrasikan dan
mengkoordinasikan kerja kedua hemisfer tersebut.
Pada mulanya, melalui berbagai penelitian dan tes yang dilakukan
para ahli (Wada, Kimura, dll), dinyatakan bahwa hemisfer kiri bertanggung
jawab dalam pengelolaan bahasa. Namun, perkembangan terakhir
menunjukkan bahwa hemisfer kanan pun turut bertanggung jawab dalam
penggunaan bahasa walaupun tidak seintensif hemisfer kiri. Hal ini didapati
pada orang-orang yang terganggu hemisfer kanannya, yaitu antara lain
kemampuan mengurutkan peristiwa sebuah cerita menjadi kacau,
kesukaran menarik inferensi, kesukaran memahami metafora atau
sarkasme, dan tidak dapat memahami kalimat yang ambigu (lihat
Dardjowidjojo, 2005: 212-213). Dari uraian tersebut tampak bahwa kesulitan
mendeteksi kalimat yang ambigu dapat berkaitan dengan faktor neurologis,
terutama hemisfer kanan. Pada kondisi otak yang normal (kedua hemisfer
tidak mengalami kerusakan) ambiguitas berkaitan dengan kerja memori
leksikal manusia. Angela D. Friederici (dari Max Planck Institute of Cognitive
Neuroscience) menyatakan bahwa kalimat yang ambigu akan sulit diproses
oleh orang yang memiliki kapasitas kerja memori yang rendah.
Dari sudut psikolinguistik, ambiguitas dipengaruhi oleh komprehensi
yang berkaitan dengan pemahaman atas ujaran. Pemahaman terhadap
kalimat yang ambigu memerlukan waktu yang lebih lama untuk diproses.
Hal ini terjadi karena pendengar menerka makna tertentu, tetapi ternyata
terkaan itu tidak benar sehingga harus mundur kembali untuk memroses
ulang seluruh interpretasi dia (Dardjowodjojo, 2005: 76).
Berbagai penelitian telah dilakukan antara lain oleh MacKay (1966),
Foss (1970), dan Garret (1970) yang membuktikan bahwa ambiguitas
berpengaruh terhadap pemahaman. Melalui analisis Reaction Times (RT)
terhadap kalimat ambigu didapati hasil bahwa kalimat ambigu
memperlambat proses pemahaman dibandingkan dengan kalimat yang
tidak ambigu. Foss dan Jenkins (1973) bahkan mengaitkan proses
pemahaman terhadap kalimat ambigu ini dengan konteks yang netral dan
bias, seperti tampak pada tabel berikut (dalam Foss, 1978: 123):
Context
Sentence Type
Ambiguous Unambiguous
Netral
The merchant put his straw
beside the machine.
RT = 564
The merchant put his oats
beside the machine.
RT = 525
Biased
The farmer put his straw beside
the machine.
RT = 549
The farmer put his oats beside
the machine.
RT = 513
RT: msec
D. Pemecahan Masalah Ambiguitas
Dalam berbagai macam ambiguitas mana pun, yang memegang
peranan sangat penting adalah konteks. Dari konteks itulah kita dapat
menentukan makna yang dimaksud (lihat Dardjowodjojo, 2005: 78; Chaer,
2003: 288) sehingga ambiguitas dapat dihilangkan. Konteks ini dapat
berupa konteks situasi sehingga pada kalimat (6), bila konteksnya adalah
transaksi uang, maka bank kemungkinannya merujuk pada tempat simpan-
menyimpan uang. Bila konteksnya polisi brutal yang mengejar-ngejar
pemburu, maka kalimat (8) mungkin berarti penembakan terhadap si
pemburu, bukan kualitas tembakan si pemburu itu.
Selain konteks situasi seperti contoh di atas, konteks kalimat pun
dapat menghilangkan ambiguitas. Misalnya, bila kalimat (5) diujarkan “Pada
pemilihan anggota dewan masing-masing partai mendapat satu kursi”
jelaslah acuan makna kursi dalam kalimat itu, yaitu kedudukan.
Pemberian penanda batas dapat pula menghindarkan ambiguitas,
antara lain penanda batas:
1. Leksikal, seperti pada contoh berikut:
(10) Guru baru datang
a. Guru baru itu datang
b. Guru itu baru datang
2. Unsur prosodi berupa jeda (dalam ragam lisan), sehingga klausa (10)
menjadi:
c. Guru baru // datang
d. Guru // baru datang
Begitu pula dengan kalimat bahasa Inggris They are broiling hens
yang melalui jeda dalam pengucapan dapat dipahami maksudnya apakah
They // are broiling // hens ataukah They are // broiling hens. Namun,
terdapat pula struktur gramatikal yang ambiguitasnya tidak dapat diatasi
melalui jeda seperti dalam kalimat bahasa Inggris berikut:
(11) The chicken is ready to eat.
Untuk menghindarkan ambigu, kalimat tersebut dapat diparafrase (cara
leksikal) sebagai berikut:
a. The chicken is ready to eat (something).
b. The chicken is ready to be eaten.
3. Tanda baca (dalam ragam tulis), misalnya:
(12) Buku sejarah baru
a. Buku-sejarah baru (Yang baru adalah buku sejarah)
b. Buku sejarah-baru (Buku tentang sejarah baru)
Ambiguitas pun dapat dihindarkan melalui kecermatan struktur
gramatikal termasuk pula dengan memperhatikan fitur-fitur semantik kata
(leksem). Sebagai contoh, ambiguitas frasa dari C.A. Mess (dalam Chaer,
2003: 289):
(13) Lukisan Yusuf
Struktur frasa tersebut memiliki interpretasi:
(a) Lukisan itu milik Yusuf.
(b) Lukisan itu karya Yusuf.
(c) Lukisan itu menampilkan wajah Yusuf.
Interpretasi-interpretasi tersebut muncul karena fitur-fitur makna inheren
yang dimiliki leksem Yusuf, yaitu:
- [+manusia] yang berpotensi [+pemilik] sehingga menimbulkan
interpretasi (a)
- [+pelaku] yang memunculkan interpretasi (b)
- [+objek] yang memunculkan interpretasi (c).
E. Penutup
Ambiguitas dapat terjadi pada tingkat fonetik (pengujaran yang terlalu
cepat), leksikal (setiap kata dapat memiliki lebih dari satu makna), dan
tingkat gramatikal (pada tataran morfologi dan sintaksis).
Dari sisi neurologi, kalimat ambigu akan sulit dipahami oleh orang yang
mengalami gangguan hemisfer kanannya. Pada kondisi otak yang tidak
mengalami gangguan, kalimat ambigu akan sulit diproses oleh orang yang
memiliki kapasitas kerja memori yang rendah.
Menurut psikolinguistik, ambiguitas dipengaruhi oleh proses
pemahaman terhadap suatu ujaran. Kalimat yang ambigu memerlukan
waktu yang lebih lama untuk dipahami dibandingkan dengan kalimat yang
tidak ambigu.
Ambiguitas dapat dihindarkan antara lain melalui konteks (situasi dan
kalimat), pemberian penanda batas (leksikal, unsur prosodi berupa jeda,
tanda baca), dan kecermatan struktur gramatikal dengan memerhatikan
pula fitur-fitur semantik kata.
Pustaka Acuan
Aminuddin. 2003. Semantik. Pengantar Studi tentang Makna. Bandung:
Sinar Baru Algensindo.
Chaer, Abdul. 2003. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
__________ . 2003. Psikolinguistik. Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dardjowidjojo, Soenjono. 2005. Psikolinguistik. Pengantar Pemahaman
Bahasa Manusia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Djajasudarma, T. Fatimah. 1999. Semantik 1. Pengantar ke Arah Ilmu
Makna. Bandung: Refika.
Foss, Donald J. dan Hakes, David T. Tanpa tahun. Psycholinguistics. An
Introduction to The Psychology of Language. New Jersey:
Prentice-Hall.
Lyons, John. 1983. Semantics. Volume 2. Cambridge: Cambridge University
Press.
Pateda, Mansoer. 2001. Semantik Leksikal. Jakarta: Rineka Cipta.
http://theses.lub.lu.se/archive/2006/04/27/JohannaFrojmark.pdf. Diakses tgl
8 Oktober 2007.
http: //www.Cos.Cam.ac.uk/Psycho.pdf. Diakses 8 Oktober 2007.
http://www.linguist.org.cn/doc. Diakses 8 Oktober 2007.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar